聲畫導讀｜新加坡以鞭打懲戒校園欺凌　促進成長還是製造恐懼？

發佈日期: 2026-05-11 06:45

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新加坡教育部早前公布指引，涉及校園欺凌等違紀行為的男學生，如果犯錯程度嚴重，可能會鞭打一至三下作為處罰。有精神科醫生認為，有必要通過懲罰措施減少欺凌行為，但亦需通過後續配套措施，避免令遭鞭打的學生留下心理創傷。

官員強調，校方會先使用其他方法勸阻欺凌者，只有在其他懲罰無效時，老師才可鞭打學生，事後學生還會接受輔導。

▍　相關懲罰有必要？

新加坡校園欺凌情況，近年有上升趨勢。有精神科醫生在亞洲新聞台(CNA) 發表評論指，懲罰措施能讓欺凌者知道他們需為自己的行為負責，也能警告其他旁觀的學生，讓他們清楚看到，欺凌行為是不可跨越的紅線。

不過，該醫生亦提醒如今社交媒體和通訊軟件發達，某個同學被鞭打的消息，會在短期內迅速傳開。被那麼多人知道自己被打的耻辱感，對於尚在建構身份認同的青少年來說，可能會造成長期的疤痕。

▍　專家：需了解欺凌行為背後原因

醫生指如果想避免導致難以消除的心理創傷，校方需通過對話，讓他們了解欺凌行為對其他人造成的傷害有多大。報道引述醫生稱需留意的是，他們欺凌別人的原因未必相同，可能涉及原生家庭背景、情緒問題等，如果沒有解決這些背後的因素，即使懲罰了他們，他們仍可能會再犯。
他指出，學校是幫學生建立自我的地方，懲罰措施的目的理應是讓學生成長，而非讓他們因恐懼而屈服。

▍　世衞：全球每年12億兒童受到體罰

世界衞生組織去年發布的一份報告估計，全球每年有12億小朋友面臨體罰，其中百分之14的人在去年7月受到程度較嚴重的體罰，例如頭部、臉或耳朵被打，或者被重覆、用力地擊打。

世衞指出，暴露於體罰中的兒童，比其他小朋友更容易出現焦慮、抑鬱，自信心也較低，而這些問題可能延續到成年階段，引致濫藥、依賴酒精、暴力行為，甚至自殺。